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    作文评语

    作文评语

    作文评语是语文课教师、写作课教师评论学生作文优劣得失的批语,写好作文评语是指导学生写好作文的重要途径。老师评改学生的习作,在发现问题之时能进行巧妙地批评,化否定为建议,化要求为商量,化指责为引导,则 更能引发学生提思考,激发学生的习作愿望,使他们习作进步更大。
    作文评语

    1基本?#38382;?/span>

    1、眉批式

    针对作文局部的优缺点及时地加以提示,以引起作者注意;

    2、行批式

    针对文章的遣词造句用一词一语表明评者的态度,引起作者注意;

    3、总批式

    针对整篇文章所写的评语。写这类评语应尽力作到一分为二,肯定长处,指出缺点,?#24471;?#20462;改方法。既评文章的写作方法、语言技巧,又评文章的思想内容。在全面评价文章的基础上有的放矢,突出一两个重点,忌面面俱到,不疼不痒。

    4、答记者问式

    答记者问是领导或有关方面负责人直接回答记者提问的一?#30452;?#36947;?#38382;健?#22914;果把这?#20013;问?#24212;用到作文评语中,会使作文评语变得更有针对性和指导性。

    这里需要特别注意的是:提问要为作者着想,所提的问题必须是作者想提的问题,且问题要有实?#30473;?#20540;和针对性;此外,对所提问题评价者必须作出恰当的解答,即解答要有指导意义。

    5、试题式

    这?#20013;问?#37319;用试题的?#38382;劍?#20197;问题引导学生思考,可促使学生对作文进行自评,进而使教师评、同学评和作者自评有机结合起来。这?#20013;问?#30340;评语又可细分为填空型、选择型、阅读分析型等多种类型。

    这种方式可将教师的评价转变为学生的评价,有利于学生发现自己作文中的优点和不足。使用这种批改方法最好是集中一两点加以突破,一般不要面面俱到。

    2写作要求

    作文评语的写法一般要从学生习作的中心(立意)、选材(内容)、结构(构思)、表达(语言)以及书写上作出中肯的评价。

    1.中心:有没有离题,按照题目要求来写。

    2.选材:①是否围绕中心。②是否真实,符合生活?#23548;省"?#26159;否新鲜有趣。

    3.结构:①层次段落是否清楚。②过渡是否自然。③开头和结?#24425;?#21542;照应。

    4.表达:①记叙文有没有把事情讲清楚,写完整。写景文有没有把参观游览顺序写清楚。②详略得当,重要的人和事情详细写,不重要的地方简单写

    5.语言:①句子是否通顺、?#26082;罰?#30149;句少。②有没有运用比喻、排比、拟人、夸张等手法。③有没有运用成语、俗语、谚语、名人名言、诗歌等优?#26469;示?④标点符号运用是否恰当。

    6.书写:①字体是否工整,错别字少。②卷面是否整洁干净,涂抹少。

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